Windows LiveWindows Live™
 
 
Profilo di Haura»° زهرْ الـرُّمــــان °...FotoBlogElenchiAltro Strumenti Guida

Blog
    dicembre 2006

    ركز على حل المشكلة لا المشكلة

     

    ركز على حل المشكلة لا المشكلة

     

     

    فرق كبير بين التركيز في المشكلة والتركيز على حل المشكلة .. فعلى سبيل المثال

    (1)
    بينما كانت وكالة ناسا الفضائية تبدأ في تجهيز الرحلات للفضاء الخارجي واجهتهم مشكلة كبيرة

     هذه المشكلة تتمثل في أن رواد الفضاء لن يستطيعوا الكتابة بواسطة الأقلام بسبب انعدام الجاذبية،

    بمعنى أن الحبر لن يسقط من القلم على الورق بأي حال من الأحوال

    فماذا يفعلوا لحل هذه المشكلة!!؟؟؟

     

    لحل المشكلة

    قاموا بدراسات استمرت حوالي 10 سنوات كاملة وأكثر من 12 مليون دولار ليطوروا قلماً جافاً يستطيع الكتابة في حالة انعدام الجاذبية، ليس هذا فقط بل والكتابة أيضاً على أي سطح أملس حتى الكريستال، وأيضاً الكتابة في درجة حرارة تصل إلى 300 درجة مئوية.

    الحل البديل

    عندما واجه الروس نفس المشكلة فإنهم ببساطة قرروا استخدام أقلام رصاص كبديل عن الأقلام الجافة


    (2)

    ذات مرة باليابان وبمصنع صابون ضخم واجهتهم مشكلة كبيرة وهي مشكلة الصناديق الفارغة التي لم تعبأ بالصابون نظراً للخطأ في التعليب فماذا يفعلوا لكشف الصناديق الفارغة من الصناديق المعبأة!!!؟؟؟؟

    لحل المشكلة

    قام اليابانيون بصناعة جهاز يعمل بالأشعة السينية مخصص للكشف عن الصابون بداخل الصناديق ووضعوه أمام خط خروج الصناديق بقسم التسليم، تعيين عمال جدد ليقوموا بإبعاد الصناديق الفارغة التي فضحها الجهاز

    الحل البديل

    في مصنع آخر أصغر من السابق عندما واجهتهم نفس المشكلة فإنهم أتوا بمروحة أليكترونية وضبطوا قوتها بما يناسب وزن الصندوق الفارغ وتم توجيهها إلى خط خروج الصناديق بقسم التسليم بحيث أن الصندوق الفارغ سوف يسقط من تلقاء نفسه بفعل اندفاع الهواء


     

    النتيجة المنطقية

    أنظر لحل المشكلة ولا تنظر إلى المشكلة نفسها

    فكر في الحل البسيط والأسهل



    الخلاصة: 

    يوجد ناس بارعون في حل المشاكل بطرق سحرية وسهلة..

    والبعض الآخر بارع في تكبير وخلق المشاكل من لا مشكلة...





     

    هذا المقال من Edarat.Net إدارات نت

     

    23.23 | Aggiungi un commento | Leggi commenti - (1) | Collegamento permanente | Pubblica su blog | مقالات في تحليل الشخصية وتنمية الذات
    novembre 2006

    الذكاء الإنساني

     

    الذكاء المتعدد - أنواع الذكاء الانساني - أعمدة الذكاء السبعة

     
     

    ما هو الذكاء؟


    يعرف علماء النفس وعلماء التربية "الذكاء"، بأنه القدرة على مواجهة الصعاب, ومهارة التكيف مع الظروف الطارئة، ومن ثم حل المشاكل التي تعترض طريق الفرد. أي أن ذكاء الانسان الحقيقي – حسب هذا التعريف - يوضع على المحك في زمن الأزمات، أكثر منه في زمن الدعة والراحة. ونحن نقبل اليوم الرأي القائل أن الديناصورات لم تكن مخلوقات ذكية بما فيه الكفاية, لتواجه التغييرات المناخية التي حدثت على سطح الأرض, بدليل أنها لم تستطع التكيف مع هذه التغييرات والبقاء على قيد الحياة.
    وعلى أية حال، فان هذا التعريف حديث نسبيا, بينما يرتبط المفهوم التقليدي للذكاء، بأنه القدرة على التفكير, والاستنتاج المنطقي, والتوهج العقلي، والألمعية، والقدرة على خزن المعلومات، والتوصل اليها، حتى أن كلمة "انتيليجينسي" (أي ذكاء) تعني في الولايات المتحدة الأمريكية، جهاز أو وكالة الاستخبارات العسكرية والسياسية الأمريكية, وهو الجهاز الذي يجمع المعلومات، ويخزنها لأجل استعمال لها وشيك.

    محاور الذكاء الثلاثة


    مما تقدم نفهم أن الناس تعودوا أن يربطوا الذكاء، بالنشاط العقلي. وقد راجت في الغرب فكرة قياس الذكاء على أساس قياس قوة هذا النشاط. ولذلك كان ال "IQ" عندهم، هو نسبة ذكاء الفرد الى متوسط الذكاء في المجتمع. أما بالنسبة للاطفال فيأخذون بالحسبان العمر الزمني للطفل, مقارنة بعمره العقلي. وقد أرست مدرسة "ستافورد – بينيه" قواعد نظام يعتبر أن معدل ذكاء الفرد في المجتمع هو 100، وان كل من يملك ذكاء فوق ال 100 يعتبر ذكيا. وآلية قياس الذكاء, هي امتحانات عادية بورقة وقلم، تقيس القدرة العقلية للفرد، اعتمادا على ثلاثة محاور أساسية هي القدرة على الحساب, المنطق, والبراعة اللفظية.

     

    هوارد جاردنر والذكاء المتعدد
    Multiple Intelligence



    وقد لاحظ بعض العلماء، أن هناك أنواعا من القدرات والمواهب الفردية لا تستطيع هذه الامتحانات قياسها. وحدث أن كثيرين من الموهوبين قد فشلوا في امتحانات الذكاء التقليدية – عند دخولهم للجامعة مثلا – ولكنهم برزوا بعد ذلك في كثير من مجالات الحياة، سواء في الجامعة التي عادت وقبلتهم، أو خارجها.
    وهذا ما دعا بعض العلماء توسيع مفهوم الذكاء, بحيث تشمل قدرات ومواهب للفرد غير القدرات الحسابية أو المنطقية. وفي كتابه "أطر العقل" الصادر سنة 1987، عدد عالم النفس المدعو "هاوارد جاردنر"، وهو استاذ في جامعة هارفارد، سبعة أنواع من الذكاء (تاركا الباب مفتوحا للزيادة). وعرّف الذكاء بأنه مجموعة من القدرات المستقلة الواحدة عن الأخرى, التي يمتلكها الأشخاص، في مجالات كثيرة.

    • اولا - الذكاء اللغوي
      Linguistic inteligence


    وهوالقدرة على التعبير اللغوي واستعمال الكلمات. قدرة يملكها أفراد أكثر من غيرهم. والخطباء المفوّهون، ورؤساء القوم، يملكون هذا النوع من الذكاء ويطورونه بالمران. وربما استغلوه في الوصول الى عقول الناس. وفي مسرحية "يوليوس قيصر" لشكسبير, يظهر لنا بوضوح كيف يكسب "بروتوس" الرأي العام لجانبه معتمدا على قوة خطابه. والأمثلة في التاريخ العربي كثيرة. فالحجاج بن يوسف, وهو معلم أولاد سابق, لم يكن يمتاز بحنكته العسكرية, اكثر مما يمتاز بقوة بلاغته وتعبيره. وخطبته في أهل العراق معروفة.
    وفي الآونة الاخيرة اكتشفت العلاقة الوثيقة بين اللغة والعقل. ذلك أنه لو أصاب منطقة في المخ تدعى منطقة "بروكا" أي ضرر مادي, فان هذا سيؤثر على قدرة الشخص على الكلام. وعلى الرغم من أن المصاب يظل يفهم معنى الكلمات التي يستعملها, الا أنه يصبح عاجزا عن التركيب القواعدي للجملة.
    وقد لاحظ جاردنر أن الاطفال الصغار والصم, يطوّرون لغتهم الخاصة بهم, عندما لا يملكون خيارا آخر للغة عامة يستعملونها. ان القدرة على فهم اللغة وبنائها قد تختلف من شخص الى آخر, ولكن اللغة كسمة معرفية هي ظاهرة عالمية.


    • ثانيا - الذكاء المنطقي الرياضي
      Logical-mathematical intelligence


    والنوع الثاني هو الذكاء المنطقي الرياضي. وهو أكثرما نقر به جميعا على أنه ذكاء. أنه "الأب النموذجي""archetype"، للذكاء. وهو ما يمكّن الاشخاص من التفكير الصحيح، باستعمال ادوات التفكيرالمعروفة, كالاستنتاج والتعميم، وغيرها من العمليات المنطقية. وهذه القدرة الرياضية لا تحتاج الى التعبير اللفظي عادة, ذلك ان المرء يستطيع ان يعالج مسألة رياضية في عقله دون أن يعبر عما يفعل لغويا. ثم ان الأشخاص الذين يملكون قدرة حسابية عالية, يستطيعون معالجة جل المسائل التي يعتمد حلها على قوة المنطق.

     

    •  ثالثا - الذكاء الفراغي (الفضائي)
      Spatial intelligence


    وهو القدرة على تصور الأشكال وصور الاشياء في الفراغ (الفضاء), أي المكان ذي الثلاثة أبعاد. ونحن نستعين بهذه المهارة كلما رغبنا في صنع تمثال أو استكشاف نجم في الفضاء. وترتبط هذه القدرة بما يسمى ادراك التواجد في المكان. وبعض الناس تختلط عليهم الامكنة (عند السفر مثلا), ولا يعرفون المكان الذي يتواجدون فيه. ويستطيع آخرون العودة الى المكان الذي كانوا فيه قبل سنوات, بينما لا يستطيع غيرهم أن يحدد الجهات حتى في مكان سكناه.
    وقد دلت الكشوف المخبرية الأخيرة ارتباط هذا النوع من الذكاء بمنطقة تقع في النصف الأيمن من المخ. بحيث لو تضررت هذه المنطقة لسبب ما, لفقد الانسان القدرة على تمييز الأمكنة حتى المعروفة لديه سابقا, أو التعرف الى أقرب الأشخاص اليه.
    ومن المهم أن نميز بين الذكاء الفراغي وبين ملكة الرؤية بالعين. وعادة ما يخلط الناس بين الاثنين، ما داموا يعتمدون في تمييزهم للأجسام وادراكها على حاسة النظر. فالأعمى يستطيع أن يدرك الأشياء بأن يتحسسها وبدون أن يراها. وهو ما يؤكد استقلال الذكاء الفراغي عن حاسة البصر, وتشكيله جزءا من الذكاء البشري عموما.

     

    •  رابعا - الذكاء الجسدي
      Bodily – kinesthetic intelligence


    ما يسميه غاردنر بالذكاء الجسدي والحركي، هو أكثر أنواع الذكاء السبعة المختلف حولها. انه القدرة على التحكم بنشاط الجسم وحركاته بشكل بديع. وهو مهارة لا شك يملكها الرياضيون والراقصون وعارضو الأزياء، وغيرهم من المتأنقين بأجسامهم والمعتزين بها.
    ولكل فرد نصيب من هذه المهارة. والشخص السليم يملك القدرة على التحكم بجسمه وبرشاقته وتوازنه وتناسقه. وان التمرين المتواصل قد يزيد من هذه القدرات. ولكن منها ما يظهر عند بعض الافراد, حتى قبل أن يبدأ بالتمرين، كلاعبي كرة القدم المتفوقين مثلا. تماما كما تظهر براعة بعض الأفراد في الحساب قبل ان يتعلموا الحساب.
    كما أن علاقة هذه المهارة بالمخ واضحة أيضا. وبما أن كل نصف من المخ يسيطر على حركات نصف الجسم المضاد له, فان ضررا يصيب أحد نصفي المخ, قد يؤدي الى عجز تام للمرء عن القيام بحركات ارادية في النصف المضاد.
    والاقرار بهذه المهارة كنوع من الذكاء, يضطرنا الى الاقرار بان لاعب كرة القدم المجيد هو شخص ذكي, كذلك الراقص الذي يعجب الجمهور برقصه. وهو ما يعارضه بعض العلماء المخالفين.

    • خامسا - الذكاء الايقاعي الموسيقي
      Musical intelligence


    بعض الناس موسيقيون أكثر من غيرهم. وحب الموسيقى والاحساس بالايقاع والتفاعل معه, تظهر عند هؤلاء "الموسيقيين", سواء تعلموا الموسيقى أو لا، والمران قد يطور القدرة الموسيقية، ولكنه لا يوجدها من فراغ. وكان "موتسارت" مثلا, قد بدأ يعزف الموسيقى ويؤلف الالحان, وهو لا يزال طفلا صغيرا. بينما يبدو بعض الناس غير موسيقيين البتة، دون أن يؤثر ذلك على مجرى حياتهم الطبيعية. وكما في باقي أنواع الذكاء، فان المهارة الموسيقية ترتبط بمناطق محددة في المخ. وعلى الرغم من المهارة الموسيقية تبدو بعيدة الشبه بالمهارة الحسابية مثلا, الا أنها تملك الاستقلال الذي يجعلها جزءا منفصلا من الذكاء الانساني.
     

    • سادسا - الذكاء الاجتماعي
      Interpersonal intelligence


    وهو القدرة التي يملكها الفرد على التواصل مع الآخرين. والسياسيون ممن يحظون بشعبية واسعة, والاشخاص الذين يتميزون بجاذبية خاصة (الصفة الكارازماتية)، من القياديين, يمتلكون هذه القدرة.
    وعلى الرغم من أن الناس يستطيعون الحياة فرادى, الا أن الانسان هو حيوان اجتماعي بطبعه، مثله مثل النمل أو النحل, لا يستسيغ الحياة معزولا عن أبناء جنسه. والحياة مع الناس والتواصل معهم ليست حاجة اقتصادية فقط, أو تعاونية, بل هي حاجة نفسية وجسدية أيضا. وقد توصل بعض العلماء الى أن اصابة بليغة في مقدمة الرأس تؤدي الى الاضرار بهذه المهارة, حيث يقع جزء المخ الذي يتحكم بها.
    يقول جاردنر: "إن الذكاء في العلاقات المتبادلة بين الناس هو القدرة على فهم الآخرين، وما الذي يحركهم، وكيف يمارسون عملهم، وكيف نتعاون معهم". أما فيما يتعلق بذكاء الشخصية الاجتماعية وتميزها، فقد حدد أربع مواصفات: هي     القيادة، والمقدرة على تنمية العلاقات، والمحافظة على الأصدقاء، والقدرة على حل الصراعات، والمهارة في التحليل الاجتماعي.


    • سابعا - الذكاء الروحي أو الخارجي
      Intrapersonal intelligence


    وهو أن يعي الانسان نفسه والعالم الذي يعيش فيه، ويدرك العلاقات التي تربط الامور والظواهر المحيطة به، مهما بدت بعيدة أو منفصلة الواحدة عن الاخرى. ووعي المرء لنفسه يعني ان يتعمق في نوعية مشاعره, وماهية وجوده. وهو وعي يقود عاجلا أو آجلا, الى الاعتزاز بالنفس وتقديرها, والى قوة الشخصية الذي يميز الانبياء والمفكرين والمصلحين الاجتماعيين.
    أما ضعف هذا النوع من الذكاء, فيؤدي الى ضعف وعي الشخص بذاته، والى انقطاعه عن المحيط الذي يعيش به, كما يحدث للأطفال الفاقدي الصلة بما حولهم autistics"".
    وكثيرا ما لا يبرز هذا النوع من الذكاء في الأشخاص الذين يملكونه من الخارج، الا اذا عبر عنه في صيغ مناسبة وملموسة، كالكتابة مثلا والرسم، فنرى تفجر الشخصية التي بدت لنا على السطح شخصية راكدة أولا. أو حين يعبر عنها بصيغ غير ملموسة كالفرح والغضب.

    أهمية تنوع الذكاء


    والقول بتنوع الذكاء فائق القيمة. وهو أن يجعل الناس, وخصوصا المربين والاهل وعلماء النفس, مقدرين لأنواع من المواهب والقدرات لم تكن مصنفة كنوع من الذكاء. فلاعب كرة القدم المتفوق هو شخص ذكي, حتى لو لم يكن متفوقا في الحساب, أو لم يكن يستطيع القاء كلمة امام جمهور. وهذه الأنواع من الذكاء، لا يستطيع امتحان الذكاء على الطريقة الغربية قياسها. والأهم من ذلك أن الناس لا يعيرونه اهتماما. وحتى عندما يقدرّون أصحابه، الا أنهم نادرا ما يصنفونهم على أنهم أذكياء، بل كشواذ أو طفرات اجتماعية.
    ويفصل هوارد بين أنواع الذكاء هذه بحجة معقولة، كما رأينا, فامتلاك شخص لواحدة منها، يكون مستقلا عن امتلاكه الأخرى. والمعلمون في المدارس يلاحظون تفوق بعض طلابهم في مضمار, وعدم تفوقهم في مضمار آخر. مثلا يتفوق طالب في الحساب, ولا يتفوق في اللغات بنفس المقدار.
    وثمة ملاحظة أخرى ليست أقل أهمية، وهي أن الفرد قد يوهب أكثر من ملكة ذكاء واحدة, فيكون رياضيا مثلا وموسيقيا في نفس الوقت. وهي فكرة حاولت الثقافة الغربية سابقا قمعها, باعلائها شأن التخصص, وتحديد الفرد بوظيفة واحدة يقوم بها لا يتعداها الى غيرها, بزعم أن من كان موسيقيا مثلا لا يمكن ان يكون قائدا بارعا, على سبيل المثال. ولكن التاريخ البشري مليء بالأمثلة المناقضة، لأناس متعددي المواهب, بفعل امتلاكهم لأكثر من نوع واحد من الذكاء – الموسوعيين على سبيل المثال.     وعندما يكون الفرد حرا في اختيار الوظيفة التي بقوم بأدائها, نراه بستطيع أن يؤدي أكثر من وظيفة واحدة, وان يتقن أكثر من عمل واحد.


    أنواع أخرى من الذكاء


    والممتع في نظرية جاردن أنه يبقي الباب مفتوحا على وجود أنواع اخرى من الذكاء, غير التي أشار اليها. وهو نفسه قال ان هناك حوالي عشرين مدخلا كالتي سجلها. ولذلك فقد اجتهد آخرون غيره, في ايجاد وتسمية أنواع أخرى من الذكاء. ومن هذا الانواع من اضيف مؤخرا الى القائمة كالذكاء الطبيعي (naturalist intelligence) وعنوا به قدرة المرء على أن يصنف ويحدد أنماطا في الطبيعة. مثلا كان الانسان القديم يستطيع أن يميز بين ما يمكن اكله وما لا يمكن من الاحياء والجوامد. أما في العصر الحديث, فان الذكاء الطبيعي يظهر في قدرة المرء على تمييز التغييرات الحاصلة في المجتمع, والظواهر الطارئة.
    وقد أضيف أيضا الذكاء العاطفي emotional intelligence"". وهو حسب دانيل جولمان "أن تكون قادرا على حث نفسك باستمرار في مواجهة الإحباطات والتحكم في النزوات، وتأجيل إحساسك بإشباع النفس وإرضائها، والقدرة على تنظيم حالتك النفسية، ومنع الأسى أو الألم من شل قدرتك على التفكير، وأن تكون قادرا

    على التعاطف والشعور بالأمل".

     
     
     
     

    1.02 | Aggiungi un commento | Leggi commenti - (2) | Collegamento permanente | Pubblica su blog | مقالات في تحليل الشخصية وتنمية الذات
    settembre 2006

    ~ قياس التفكير وتصنيف الناس ~

     
    موضوع طويل ولكن ...
     
    يستحق القراءة
     
    يشرفني أن اهديه إلى محبي اكتشاف الشخصيات الإنسانية بما تحويه من سلب وإيجاب
    وإلى كل من يعشق اكتشاف ذاته وإيجاد موقعه بين أفراد هذا الكون
    فكل إنسان ينضم إلى فئة معينة من الفئات البشرية التي بدورها تضم أناس يتشابهون في الطباع والأساليب وربما يختلفون في الشخصيات
    فلا نستطيع أن نجد شخصيتين متشابهتين تماما
    لكل إنسان شخصيته التي تميزه عن غيره
    ولكن هناك صفات ومميزات تجمع بين هذه الشخصيات المختلفة
     
    ملحوظة : الموضوع أدناه منقول من موقع إدارات.نت
     
     
    لماذا نرى بعض الأفراد يستطيعون العمل وسط الفوضى على مكاتبهم، وآخرين لايستطيعون العمل الا بعد أن يرتبوا مكاتبهم،
    لماذا يسلك بعض الناس طريقة معينة في حل المشكلات، وانجاز الأعمال، وآخرون يسلكون طريقة اخرى،
    ما الذي يجعل فلانا «نرفوزا» عصبيا في تعاملاته، بينما الآخر هادئا في تناوله لمجريات الأمور..

    الا أن مقياس هيرمان للإجابة على الأسئلة السابقة وغيرها لايزال الأطور من حيث دقته وتصنيفه لأنواع التفكير،
    وكيفية معرفة الشخص من أي نوع،
    وهذا الشخص ذاته يمكن أن يصنف الى الأعمال التي يمكن أن ينجح فيها أكثر من غيره..
     
     لذلك والى هذا اليوم لازالت الشركات الكبيرة والمحترمة تطبق هذا المقياس على العاملين في مؤسساتها
    لوضع الموظف المعين في الوظيفة المناسبة،
     
    ولذلك ستجد شركات كبيرة مثل: آي بي إم، شيل، دو بونت، كوديير، كوكاكولا، أي تي أند تي، سيبا كيكي، إنتيل، موتورولا، البحرية الأمريكية، جامعة جورجيا، زيروكس، فولفو، بنك كاليفورنيا الفدرالي، بنك ناتويست، وغيرهم.
     
    تستخدم هذه التكنولوجيا في الولايات المتحدة، بريطانيا، ألمانيا، فرنسا، المكسيك، الأرجنتين، أستراليا، نيوزيلندا، تركيا.
     
    تستخدم مقياس هيرمان وتكنولوجيا البوصلة الدماغية.

     

    • ماهو مقياس هيرمان؟


    لا أحد يمكن أن يجيبك على مثل هذا السؤال لأن هذا الموضوع كما هو معروف يحتاج إلى دفع المال
    وهناك مؤسسة خاصة في هذا المجال متخصصة في تطبيق مثل هذا الاختبار بمبلغ 300 دولار
    هذه المؤسسة يمكن أن تقاضي أي شخص يجري هذا المقياس دون أذن خطي منها.
    وتقول إحدى إعلانات واحدة من المؤسسات المدربة على هذا المقياس
     أن دخولك الى دورة على هذا المقياس يمكنك من الإجابة على مثل هذه الأسئلة:
    كيف يعمل دماغك؟
    وكيف يمكنك التعامل معه بفاعلية؟
     كيف تفهم عقليتك وعقلية الآخرين ( أفراد العائلة، الأصدقاء، زملاء العمل، الزبائن.. )؟
    لماذا تفعل ما تفعله، ويفعل الآخرون ما يفعلونه؟
     كيف تفهم الإنتاجية، والتحفز، ومواصفات العمل، والإبداع، التفكير الإبداعي من منظور جديد متعدد الرؤية.؟
     كيف تتعرف على المبادئ الأساسية لتطوير الموارد البشرية في المؤسسات؟
     وكيف يمكنك تطوير نموذج جديد فعال؟
    كيف يمكنك استخدام أنماط التفكير للحصول على طاقة تفكيرية قصوى؟.

    يستعمل نموذج هرمان لمساعدة الأفراد والمؤسسات على زيادة الإنتاجية، وحفز العاملين،
    والتعرف الدقيق على مواصفات العمل، واستعدادات العاملين، والإبداع، والتفكير الإبداعي.
     
    تستعمل تكنولوجيا البوصلة الدماغية لمساعدة الأفراد والمؤسسات على:
    1- تحسين التفاهم والتخاطب
     2 -تحسين فاعلية عمل الفريق
     3- تقوية تعلم المؤسسات
     4- حل المشكلات والخلافات
     5- زيادة ملائمة العمل لقدرات الشخص
     6- استعمال القدرات العقلية بأفضل ما يمكن
     7- تحويل الخلافات بين الأفراد إلى قوة إبداعية
     8- فهم أنماط الإدارة المختلفة وتأثير ذلك على فهم الآخرين «زملاء العمل، رؤساء العمل، والموظفين»
     9- فهم العلاقات بين أفراد الفريق وتطوير الفريق
     10- فهم طبيعة الإبداع ومصادره، وكيفية تطويره.

     
    • • تقسيمات بوصلة الدماغ مقياس هيرمان:

    مثلما تكشف التشريحات أن الدماغ ينقسم إلى أربعة أجزاء
    فإن هيرمان يقسم الدماغ مجازياّ إلى أربعة أقسام
    ويوصف هذه الأجزاء بشكل دقيق إلى درجة تقترب من الواقع بشكل كبير
    واليك وصفا دقيقا لكل جانب من هذه الجوانب.
     
     
    • الجانب الأيسر العلوي «A»:

    قوة دكتاتورية هذا الجانب تجد فيه الصفات التالية
    تحليل. حقائق. بيانات. أرقام. تركيز. جدوى. تقييم. نتائج كمي، عقلاني، منطقي.
     رياضي. ناقد. تحليلي. ممحص. واقعي
    يجيد حل المشكلات. يدير الشؤون المالية.
    حازم. يهتم بالمعلومات.. يميز بين الناس يجمع الحقائق.. يحلل القضايا.. يحل المشكلة منطقيا..
    يقدم الأدلة العقلية يقوم بالقياسات الدقيقة
    لا يصلح أن يكون إمام مسجد أو رساما أو ممرضا أو مخرجا سينمائيا أو مراسلا صحفيا.
     
    مظهر مكتبه: منظم مع بعثره خفيفه.. مع وجود أدوات وأشياء مهنيه المظهر الشخصى محافظ،
    السلبيات صلب قاسي. مركزي قصير الأمد. يعمل حسابات لكل شيء يحتاج للأدلة والبراهين على كل شيء.
     
     
    • الجانب الأيمن العلوي «D»:
    ( إبداعي عكس نمط «B» تماما)

    هذا الجانب تجد فيه الصفات التالية /
    تفكير استراتيجي.. تفكير أبداعي.. نظره شامله.. تصورات.. استكشاف خيارات متعدده.. تجارب.. أبداع..
     ابتكار.. بديهة.. استنتاج.. تخمين إبداعي.. فنان.. حدسي.. خيالي.. مركب.. صاحب أفق بعيد.. مندفع.. مخاطر..
    يخرق القواعد والنظم.. يحب المفاجئات.. يحب الاستطلاع لا يحب الروتين..
    لا يلتزم بالنظام يجيد العمل التكاملي. والتصويري. والإبداعي. والإبتكاري 0 عقلية منفتحة. عفوي. غير ملتزم.
    يقرأ مؤشرات التغيير القادم.. يتعرف على الاحتمالات الجديدة. لا يكترث للغموض. يربط الأفكار والتصورات.
    يحوّر أو يتخطى الأنظمة واللوائح
     
    لايصلح أن يكون ضابط شرطه.. أو محلل مختبر.. أو حارسا.. أو أن يكون محاميا.. ولا أن يكون طبيبا.
    مظهر مكتبه: غير منظم.. مبعثر.. أشياء شخصية عليه.. هدايا.. أشياء !!!.
    المظهر الشخصي زي حديث.. مظهر مستقل
    سلبياته غير مركز مندفع عجول غافل عن مواعيده يعتمد على التخمين.
     

    عموما يمكننا القول بأن كل الجوانب توجد في كل إنسان..
    ولكن «يرجح عنده جانب من الجوانب ويكون السائد عنده» وهذا دليل أن ضده في الصفات ضعيف جدا.
     
     

    • الجانب الأيمن السفلي «C»:

    اجتماعي بطبعه هذا الجانب تجد فيه الصفات التالية:
    - علاقات.. مشاعر.. عواطف.. فنون تعامل.. معاني إنسانية.. رعاية.. اهتمام بالناس.. بديهة حسية.
    - عاطفي.. روحاني.. متكلم.. اجتماعي.. يحب مساعدة الآخرين.
    - يجيد الأعمال التعليمية. والكتابة. والتعبير. والترجمة.
    - قابل للانتقاد.. بديهي.. مسترضي.
    - يتعرف على الصعوبات في العلاقات.. يتوقع ما سيشعر به الآخرون.. يلحظ الإيماءات والإشارات..
    - يقنع الآخرين.. يصلح بين الناس.. يهتم بالقيم.
    - لا يصلح أن يكون موظف تأمين.. أو ميكانيكيا.. أو وسيطا في سوق الأسهم.. أو أن يكون موظف حسابات.. أو أن يكون مدعيا عاما.
    - لايصلح أن يكون وزير مالية !!!.
    - مظهر مكتبه «مريح وربما !! مبعثر.
    - المظهر الشخصي بسيط.. غير رسمي.
    - سلبياته حساس جدا غير جاد غير منظم.
    - عاطفي مفرط.
     
     
    الجانب الأيسر السفلي «D»:

    تنفيذي تشغيلي وهذه الصفات كلها طبيعية ليست مختلقة:
    هذا الجانب تجد فيه الصفات التالية
    تخطيط تشغيلي.. تنفيذ,.. إجراءات.. تفاصيل.. صيانة ترتيب. طرق وأساليب.. نظم.. إدارة الوقت..
     انضباط.. أمن وسلامه.. إجراءات وقائية.. ملتزم بالوقت محافظ.. متحكم. تفصيلي.. خطيب.. قارئ.. نظامي.. يُعتمد عليه0
     يجيد الأعمال التنظيمية.. والتنفيذية.. والمكتبية 0
     تقليدي.. روتيني.. دقيق.. يمكن توقع ما يفعل.. لوام 0
    يعالج القضايا عمليا.. يتمسك بموقفه.. يقرأ الوثائق بدقه.. يضع الخطط المفصلة.. والإجراءات الدقيقة.. ينجز المشروع في الوقت المحدد 0
    لايصلح أن يكون كاتبا روائيا.. أو مدرس فنون.. أو مغامرا.. أو مربيا للأطفال.. أو شاعرا..

     
    مظهر مكتبه :منظم بشكل دقيق.. لا يوجد أشياء شخصية عليه.
    المظهر الشخصي محافظ جدا.. ملابس كامله.
    سلبياته «يهتم للتوافه يحب الرئاسة أسير للروتين يولد انطباع الملل
     
     
    وقليلا ما يجتمع: AC مع  DB ويمكن أن يكون: AB أو CB وتكون قليلة: ويكون روتيني ويجيد العلاقات مع الناس.
    ويكون: DC شاعر.. خيالي.. مبتكر.. وعلاقته مع الناس جيده
     
    ومن تتوفر فيه كل الجوانب مجتمعة فيصلح أن يكون مترجماً في الأخير..
     
     
     
     
    لقد خلصت هذه الدراسة( مقياس هيرمان ) إلى مجموعة نتائج :
     أن «90 % من الناس يفكرون بالأربعة أقسام السابقة،
    وأن حوالي 60% يفكرون من خلال قسمين فقط،
    بينما لم يتجاوز الذين يفكرون من خلال ثلاثة أقسام أل 30%،
    و7% يفكرون من خلال قسم واحد،
    ولم تتجاوز نسبة الذين يفكرون من خلال أربعة أقسام بشكل متساو إلا 3%.
     
     
     
     
    موضوع أعجبني جدا .. وأحببت أن أطلعكم عليه
    نقلته لكم من موقع إدارات.نت
     

    20.06 | Aggiungi un commento | Leggi commenti - (2) | Collegamento permanente | Pubblica su blog | مقالات في تحليل الشخصية وتنمية الذات
    giugno 2006

    كم تبلغ درجة ذكائك ؟؟ ??

     
     
     
     
    ما هي درجة ذكائك ؟؟؟
     
     What's Your IQ ???
     
     
     
    هل تعلم بان درجة ذكاء انشتاين 160
     
    و عالم النور ( نيوتن ) 190
     
    وان الكاتب الانجليزي تشارلز ديكنز تبلغ درجة ذكائه 180
     
    أما خالد بن الوليد .. بطل الإسلام والمعارك فتبلغ درجة ذكائه 175
     
     
    كما أن الأديب السعودي عبد الرحمن منيف بلغت درجة ذكائه 158
     
     
    والان ماذا عنك انت ؟؟؟
     
     
    كم تبلغ درجة ذكائك  ؟؟
     
    هل تستطيع أن تحصل على درجات أكبر من هؤلاء العباقرة والمشاهير ؟؟
     
    ربمـــــــا ؟؟
     
    فقط حاول أن تركز وتجيب على اسئلة الذكاء في ااختبار الذكاء العالمي
     
    لتستطيع معرفة موقعك بين العقول ..ومدى قوة تركيزك
     
     
    اليوم شاهدت برنامج على قناة الرسالة يقول فيها الدكتور أنو 70% من الناس يتراوح معدل ذكائهم بين 85- 115  
     
     
    طبعا انت تقدر تقيس معدل ذكائك بإجراء الاختبار العالمي للذكاء
     
    من خلال هذي الوصلة
     
     
    (ومن هنا أيضا ( باللغة الإنجليزية
     
     
    عن نفسي عملت الاختبار بالانجليزي وحصلت 126
     
    حبيت أخبركم أنو الموقع الثاني رائع جدا .. لانهم رح يعطوك تقرير
     
    عن ذكائك وعن المهارات التي تمتلكها وذلك استنادا إلى أجوبتك في الاختبار
     
    ومن خلال التقرير تعرف نقاط الضعف عندك .. ونقاط القوة
     
    بالإضافة أنهم يعطوك نصائح لتقوية مهاراتك والحفاظ عيها
     
    والشي الحلو بعد أنهم بيعطوك شهـــادة
     
    بس بالبداية يطلب منك التسجيل عندهم  لإجراء الاختبار والحصول على التقرير والشهادة
     
     
    ونفس الشي عملت الاختبار بالعربي وحصلت على 134
     
    وهذا الموقع العربي-أقصد (الجمعية العالمية للعرب ذوي الكفاءات العالية) - فهو جميل جدا
     
    ويسمح لك أنك تاخذ عضوية عندهم طبعا بشروط : أهمها أنك تحصل أكثر من 126
     
    وبحصولك على العضوية يمكنك اللقاء مع الأعضاء و المشاركة في النشاطات و الحوارات و المسابقات الجارية,
     
    والحلو في العضوية انك  بامكانك الحصول على شهادة رسمية مكتوبة كملف الكتروني او حتى مطبوعة .
    ((للأسف لم أحصل على العضوية بالرغم من حصولي على أكثر من 126 درجة :( .. ))؟
     
     
    هذي دعوة مني لإجراء الاختبار ومعرفة معدل ذكائك
     
    والاختبار عبارة عن أسئلة ممتعة وجميلة تحتاج إلى التركيز والتفكير الجيد
     
     
    عموما حبيت أنبه أن الواحد لو حصل على درجات العبقرية فهذا لا يعني أن يكون ناجحا في حياته
     
    فالناس الناجحين حولنا لا يتعدى ذكائهم المستوى المتوسط
     
    ولا يخفى علينا بأن هناك من العباقرة الذين لم يلاقوا النجاح الاجتماعي في حياتهم
     
    بمعنى أن درجة ذكائك لا تعنى سعادتك في الحياة
     
     
    موفقين بإذن الله
     
     
        
     
    0.58 | Aggiungi un commento | Leggi commenti - (10) | Collegamento permanente | Pubblica su blog | مقالات في تحليل الشخصية وتنمية الذات